L’Intelligenza Artificiale (IA) si pone come uno strumento potenzialmente rivoluzionario nel panorama educativo, promettendo la democratizzazione del sapere, un incremento dell’inclusività e della personalizzazione dell'insegnamento. Tuttavia, quest’innovazione ci presenta sfide significative come la privacy e i diritti d’autore, mentre le implicazioni cognitive dell’impiego dell’IA nella didattica sono ancora ampiamente inesplorate. In questo contesto, in cui il sociale e il tecnico sono intimamente intrecciati, è imprescindibile sviluppare nuove competenze digitali per insegnanti e studenti. Questo implica promuovere una comprensione profonda non solo degli aspetti tecnici, come gli algoritmi, ma anche delle implicazioni sociali, quali i pregiudizi, le disuguaglianze e i dilemmi etici emergenti in questo paesaggio tecnologico in continua evoluzione. Un approccio consapevole all'IA e all'etica dell'IA dovrebbe quindi diventare un elemento fondamentale della formazione degli insegnanti e del curriculum degli studenti. In questo orizzonte, si muove la responsabilità di chi lavora nell’ambito dell’istruzione: preparare un futuro in cui l’innovazione etica non sia solo una tema di discussione, ma una realtà consolidata.